책 소개
민주주의는 시민이 주체가 될 때 비로소 실현가능하다. 고대 아테네 민주주의에서도 시민이 주도하였고, 근대 민주주의 발달도 새로운 시민의 형성과 궤를 같이 한다. 이때 시민이란 공동체를 구성하는 자로서 자신의 권리와 의무를 행하면서 주권을 갖는 주체를 의미한다.
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차례 서문 (이동수) 7 1장 시민교육의 의미와 실제 : 우기동 11 1. 시민교육의 필요성 11 2. 시민교육의 국내 사례 : 서울시민대학 16 3. 해외 시민교육의 사례 19 4. 시민교육의 방향과 전망 26 2장 대학 시민교육의 실제 : 우기동 28 1. 대학 시민교육의 의미 28 2. 대학 시민교육의 국내 사례 : 경희대 33 3. 해외 대학 시민교육의 사례 39 4. 대학 시민교육의 방향과 전망 43 3장 시민교육 교과의 이론학습 : 김윤철 45 1. 이론학습의 필요성 45 2. 이론학습의 내용과 방법 54 3. 이론학습의 현황과 실제 67 4. 시대조응적 이론학습 모형의 모색 84 4장 시민교육 교과의 현장활동 : 채진원 91 1. 현장활동의 중요성 91 2. 현장활동의 방법과 절차 95 3. 기획단계에서의 유의사항 110 4. 실행 및 평가단계에서의 유의사항 123 5장 시민교육 교과의 성과와 과제 : 김윤철 140 1. 교양교육적 조망 140 2. 전문 교수역량의 확보와 증진 142 3. 대학생 시민활동의 강화 146 4. 대학과 사회의 연계성 확보 154 부록 : 국내외 시민교육 프로그램 사례(김윤철) 156 부록 1. 경희대 후마니타스칼리지 시민교육 156 부록 2. 국내 타기관 사례 161 부록 3. 해외 사례 167 저자 소개 176
출처: 국립중앙도서관 서지정보
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