생각하는 교실을 위한 개념 기반 교육과정 및 수업

역자 서문 서문 도입 01 생각하는 교실 교실 장면 학습하는 뇌 시너지를 내는 사고 지적 발달 사고와 수행의 학문적인 방식 생각하는 교사와 학생 요약 02 지식과 과정의 구조 지식의 구조 과정의 구조 지식과 과정의 관계 교사의 패러다임 전환 학년에 따라 개념적 이해를 형성하기 요약 03 개념 기반 수업을 위한 단원 설계하기 교과 간, 교과 내 단원 설계 개념 기반 단원 설계를 위한 단계 소재 기반 단원과 개념 기반 단원을 비교하기 단원 그물을 이해하기 학년에 따른 개념적 이해 ‘활동’과 ‘이해를 위한 평가’의 차이 단원 설계에 대한 질문과 대답 요약 04 개념 기반 교실에서의 탐구 학습 연역적 교수와 귀납적 교수 탐구 학습 개념 기반 수업 설계 시 겪는 어려움과 해결책 사회 및 영어 교과에서의 간학문적 수업 계획 어떻게 나의 수업을 보다 더 개념 기반으로 만들 수 있을까 요약 05 개념 기반으로 가르치는 교사로 성장하고 자기 평가하기 교사의 태도와 신념 개념 기반 교사로 성장하기 위한 루브릭 개념 기반 차시에서의 맞춤형 수업-수업의 다양화 오해와 오해 풀기 요약 자료 A 개념 기반 교육과정 용어 해설 자료 B 2수준과 3수준 일반화에 사용되는 동사 예 자료 C 개념 기반 그래픽 조직 자료 D-1 개념 기반 교육과정: 단원 설계 단계 자료 D-2 개념 기반 교육과정: 단원 템플릿 자료 D-3 개념 기반 교육과정: 단원 사례와 최종 단원 평가 자료 D-3.1 단원 사례: 원 기하학 자료 D-3.2 단원 사례: 정말 우리는 파동으로 둘러싸여 있는가? 자료 D-3.3 단원 사례: 놀이로 언어 만들기 자료 D-3.4 단원 사례: 영어 자료 D-4.1 개념 기반 수업 계획 템플릿 자료 D-4.2 개념 기반 수업 계획 사례 자료 E 개념 기반 단원을 평가하기 위한 체크리스 자료 F 중등학교를 위한 수학 교과 일반화 자료 G 초기 미국의 식민지화: 역사 단원 그물 자주하는 질문 참고문헌 찾아보기

출처: 국립중앙도서관 서지정보