WISC-V 임상적 활용과 해석 지침서

역자 서문저자 서문제1장 WISC-V: 지능 측정에서의 진전1. 서론2. 역사적 개관3. 과거로부터 현재까지4. WISC-V의 구조와 내용5. WISC-V 전체 IQ6. WISC-V 추가 지표 및 소검사7. WISC-V 보충 지표 척도 및 소검사 8. 요약제2장 WISC-V 해석 및 개입을 위한 실질적인 고려 사항1. 서론2. 해석의 수준: 전체 능력 점수가 전체를 설명하지 못할 때3. 기본 능력의 의인화: 간단한 비유4. 개입 관련 쟁점5. 언어이해 관련 중재 방안6. 시공간 관련 중재 방안7. 유동추론 관련 중재 방안8. 작업기억 관련 중재 방안9. 처리속도 관련 중재 방안10. 개입에 대한 제안에 대한 논평제3장 WISC-V 통합본 해석에 대한 학교 신경심리학적 접근1. WISC-V 통합본의 임상해석2. WISC-V 통합본3. 실제 사례4. 요약제4장 WISC-V 이론과 임상적 기초1. 서론2. WISC-V의 지표 점수3. 집행기능이 지능에 미치는 영향4. 일반지능의 통합적 이론5. 요약제5장 WISC-V: 사회적 맥락에서의 사용1. 서론2. 지능평가의 편향 이슈3. 특수교육에서의 검사결과 및 검사 사용의 공정성4. 삶의 다양한 분야에 관한 인구통계학적 격차5. 인지 능력의 발달, 가정환경, 문화6. 지적 발달에 영향을 주는 인지 자극의 역할7. 학문과 지적 발달에 있어서 아동의 역할8. WISC-V: 문화적·언어적으로 다양한 집단에 걸친 IQ 점수9. 다양한 문화적·언어적 집단에서 나타난 전체 IQ 점수의 차이에 대한 매개요인으로서의 사회경제적 지위10. 아동의 지적·학문적 발달과 연관된 가정환경의 추가적 고찰11. 가정환경 및 인지 발달에 대한 결론12. 요약 제6장 WISC-V의 문화 간 비교분석1. 서론2. 결과3. 결론 및 함의점 제7장 플린 효과와 그 임상적 함의1. 우리는 플린 효과에 대해서 무엇을 아는가2. 실무자를 위한 플린 효과의 함의점3. WISC-IV와 WISC-V에서의 플린 효과4. 제언 제8장 학습장애의 평가 영역에서의 지능검사의 역할과 발전 과정, 그리고 WISC-V1. 서론2. 학습장애: 최근의 정의 및 하위 유형들 3. 지능: 학습장애 평가 및 진단에서의 핵심고리 4. WISC-V의 심리교육적 관련성5. 특정학습장애 아동에 대한 WISC-V 연구6. WISC-V를 활용한 특정학습장애 확인의 재검토7. 사례연구: 심리학적 평가8. 요약 및 결론제9장 21세기 과학적 진보를 반영한 난독증의 진단과 개입1. 서론2. 지능으로 예측되지 않는 어려움을 겪는 난독증의 진화3. 난독증을 지지하는 신경외과적 근거4. 21세기 난독증 진단의 필요성과 도전5. 음운 처리 과정의 발달 및 평가6. 청소년 및 청년 난독증 진단7. 요약 제10장 임상 및 특수집단의 인지기능에 대한 WISC-V 평가와 관련된 이슈1. 서론2. 인지평가의 의의와 목적3. 임상 및 특수집단: 일반적인 기술 및 지적 기능4. WISC-V의 지적 평가를 반영한 진단 및 치료 계획5. 임상 맥락에서의 WISC-V6. 요약제11장 WISC-V와 개별화된 평가 접근1. 서론2. 아동의 첫인상에 대한 정보 수집과 다듬기3. 요약찾아보기

출처: 국립중앙도서관 서지정보