부모-아동 상호작용 증진을 위한 RT 반응성 교수 교육과정

역자 서문저자 서문제1부 반응성 교수(RT) 개관제1장 RT의 목적 191. RT의 구조 2. 아동에 대한 RT의 영향3. 부모와 교사에 대한 RT의 영향 4. RT 계획 제2장 아동발달 중재에서 부모의 역할 1. 부모의 중요성 2. 부모의 의미 3. 전문가의 의미요약 제3장 RT의 효과 1. 연구 대상2. 중재 3. 평가 도구 4. 결과 5. RT 적용 효과요약제2부 반응성 교수(RT) 이론 구성제4장 RT 교육과정 구성1. 발달 영역 2. 중심축 행동 3. 논의점4. RT 전략5. 중심축 행동 프로파일 6. 가족행동계획7. 메뉴에 따른 교육과정8. RT 교육과정의 활용 요약제5장 RT 전략 691. 긍정적인 부모의 특성 2. 부모의 반응성은 아동발달을 촉진한다3. 반응성은 효율적인 부모의 특성으로 문화 보편적이다 4. 반응성은 복합적인 행동이다 5. 반응성을 촉진하는 중재 절차6. RT에는 66개의 상호작용 전략이 있다7. RT 전략은 모든 부모에게 유용하다요약제6장 중심축 행동 1. RT 전략은 아동의 개별화된 발달 기술(discrete skills)을 촉진하지 않는다 2. RT는 중심축 행동을 가르친다3. 중심축 행동과 개별적 기술 비교 4. RT는 인지, 의사소통, 사회·정서 발달의 중심축 행동을 촉진한다요약제3부 반응성 교수(RT) 실행제7장 RT 중재 계획1. 1단계: 부모의 관심 사항을 확인하고 발달 영역 선정하기 2. 2단계: 첫 번째 중심축 행동으로서 사회적 놀이를 목표로 하기 3. 3단계: 아동발달 촉진을 위한 중심축 행동 목표 선정하기 4. 4단계: 중심축 행동 변화 평가하기 5. 5단계: 논의점과 RT 전략 선택하기6. 6단계: 중재회기 계획안 작성하기 7. 7단계: RT 중재 계획과 진행 기록표 또는 프로그램을 사용하여 중재회기 활동 기록하기요약제8장 RT 중재회기 수행 지침 1. RT 수행을 위한 환경 만들기2. 아동과 아동발달에 초점 두기3. 구체적인 경험을 통한 정보 주기4. 피드백 주기5. RT 회기 진행 형식6. 코칭과 피드백요약 제9장 가족행동계획(FAP) 1. FAP 활동 2. FAP 진행 3. RT 수행 중 겪는 장해물요약제4부 반응성 교수(RT) 교육과정 자료소개 교육과정 자료 1: RT 중재회기 지침 교육과정 자료 2: 중심축 행동 마법사 교육과정 자료 3: 중심축 행동 프로파일교육과정 자료 4: RT 중재 계획과 진행 기록표 교육과정 자료 5: RT 중재회기 계획 양식 교육과정 자료 6: RT 교육과정 매뉴얼 1. 개요 2. 발달 영역: 인지 3. 발달 영역: 의사소통 4. 발달 영역: 사회·정서 참고문헌 찾아보기

출처: 국립중앙도서관 서지정보