아동안전관리

책 소개

“우리 사회는 안전한 사회인가?”, “우리 아동은 안전하게 보호받고 있는가?”라는 질문 앞에 우리는 자신 있게 대답할 수 없습니다. 오히려 우리 사회는 안전하지 못한 사회입니다. 그리고 안전불감증에 빠진 사회입니다. 안전불감증(safety frigidity)이란 안전한 상황이 아님에도 불구하고 스스로 위험하다고 인지하는 못하는 상황을 말합니다. 즉, 위험한 상황이어도 안전하다고 착각하는 사회이며, 안전에 대해 무감각한 사회입니다. 우리나라에서 일어난 1994년 ‘성수대교’ 붕괴, 1995년 ‘삼풍백화점’ 붕괴, 1999년 ‘씨랜드’ 청소년수련원 화재, 2014년 ‘세월호’ 참사 등의 비극은 모두 부실공사와 안전관리 소홀이 원인인 참사들입니다. 특히 세월호 참사는 생각만 해도 눈물이 나는 아픈 이름입니다. 그런데 정말 안타까운 사실은 2014년 세월호 사건이 일어나기 9개월 전에 태안에서 해병대캠프 익사 사고로 고등학생 5명이 숨졌으며, 2개월 전 경주 마우나오션리조트 체육관의 붕괴 사고로 대학생 1명의 생명을 앗아가고 100여 명이 다쳤다는 것입니다. 이 사고로 온 나라가 슬퍼하고 다시는 이런 참사가 일어나지 않도록 다짐했습니다. 그러나 불과 두 달 후인 2014년 4월 16일, 전남 진도에서 제주도로 수학여행을 가는 학생들을 태운 세월호가 침몰하여 승객 300여 명이 죽고 실종되었습니다. 이 세 사건은 9개월 동안 대한민국의 학생 443명이 사망 또는 실종되거나 다친 재앙들입니다. 왜 이렇게 같은 문제들이 반복될까요? 바로 우리 사회 전반에 깔린 심각한 안전불감증 때문입니다. 안전은 우리의 삶에서 생명과 직결된 가장 기본적이면서도 중요한 과제입니다. 특히 아동은 발달특성상 위험을 인지하고 대처하는 능력이 부족하기에 안전한 환경 제공과 예방을 위한 안전교육이 절대적으로 필요합니다. 사전적 의미의 ‘안전’이란 위험이 생기거나 사고가 날 염려가 없는 상태를 의미합니다. 즉, 아동을 위험으로부터 보호하고 예상치 못했던 상해를 예방하는 것입니다. 따라서 아동안전교육에는 안전사고 예방과 함께 잠재 위험의 예측을 기초로 한 대책이 수립되어야 합니다. 이 책은 총 3부로 구성하였습니다. 1부에서는 안전관리의 이론적 기초를 다루었습니다. 아동안전교육의 개념과 영아기, 걸음마기, 유아기 아동의 발달적 특징에 따른 안전사고 및 안전수칙, 그리고 영유아교육기관에서의 안전을 살펴보았습니다. 2부에는 유형별 안전교육으로 놀이안전, 교통안전, 화재안전, 성폭력, 아동학대, 유괴 및 미아, 환경안전을 다루었습니다. 마지막 3부에서는 교육과정과 안전관리로 어린이집과 유치원의 교육과정을 통해 아동안전교육을 어떻게 제시해야 하는지 살펴보았습니다. 이제 우리 모두 안전불감증에서 벗어나 안전에 대해 늘 주의를 기울이고 민감한 교사가 되기를 진심으로 소원합니다. 우리 사회가 투명하고 깨끗한 사회가 되어 더 이상 인재로 인한 재해가 일어나지 않기를 기도합니다. 저자 일동

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