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머리말 | 3 1. 미술교육 151) 미술교육의 개념 | 152) 미술교육의 역사 | 173) 유아·아동 미술의 발달 단계 | 204) 유아·아동기 미술 | 245) 미술교사의 자질과 역할 | 256) 미술감상활동 | 277) 미술 하브루타 | 308) 하브루타 방법으로 작품 감상하기 | 329) 펠트만 방법으로 작품 감상하기 | 54 2. 미술치료 681) 미술치료의 개념 | 682) 미술치료의 역사 | 703) 통합적 미술치료 | 744) 미술치료의 장점 | 745) 미술교육과 미술치료의 공통점과 차이점 | 766) 문제행동에 따른 미술교육·미술치료의 현장 적용 | 777) 미술치료사의 자질과 역할 | 80 1. HTP 검사 831) 검사 도구 | 832) 실시 방법 | 833) 모두 그린 후 그림에 대한 질문(PDI) | 854) HTP 검사보고서 | 895) HTP 검사의 분석 | 90 2. K-HTP(동적 집, 나무, 사람 그림) 검사 911) 검사 도구 | 922) 실시 방법 | 923) 그림들의 밀착, 거리, 순서와 크기에 대한 해석 | 944) K-HTP에서 나타난 행동분석 | 955) K-HTP에서 양식과 상징 | 102 3. 난화 1041) 난화에서 색채의 의미 | 1042) 시기별 그림의 발달과 특징 | 1053) 인물의 의미 | 1104) 점의 해석 | 118 4. KFD(동적 가족화) 검사 1191) 검사 도구 | 1192) 실시 방법 | 1203) 그림 완성 후의 절차 | 1214) 해석 방법 | 1215) KFD(동적 가족화)와 DAF(일반 가족화)의 차이점 | 148 5. KSD(동적 학교화) 검사 1491) 검사 도구 | 1492) 실시 방법 | 149 6. FCCD(동그라미 중심 가족화) 검사 1501) 검사 도구 | 1512) 실시 방법 | 1513) FCCD의 해석 기준 | 151 7. 그림에 의한 가족체계 진단 1541) 가족체계 진단의 절차 | 1542) 관찰기준 | 154 8. 풍경구성법 1561) 검사 도구 | 1562) 실시 방법 | 1563) 풍경구성법의 상징과 의미 | 160 9. 9분할 통합법 1621) 검사 도구 | 1622) 실시 방법 | 1623) 그림 순서에 관하여 : 연상과정 | 16310. 콜라주 기법 1641) 검사 도구 | 1652) 실시 방법 | 1653) 콜라주 치료기법의 특징 | 1664) 미술치료에서의 콜라주 기법의 활용 | 16711. 인물화 검사 1681) 검사 도구 | 1692) 실시 방법 | 1703) 주의할 점 | 17012. 물고기 가족화(어항 그림) 1711) 검사 도구 | 1722) 실시 방법 | 1723) 주의할 점 | 17213. 만다라 1761) 만다라의 정의 | 1762) 만다라의 기원 | 1763) 제작 방법 | 1774) 만다라의 효과 | 1785) 만다라 색상의 의미 | 1786) 만다라 숫자의 의미 | 1807) 만다라 형태의 상징 | 181 1. 매체의 개념과 중요성 187 2. 미술 매체의 특성 188 3. 매체의 종류 및 특징 1891) 그리기 매체 | 1892) 조소 매체 | 2023) 그림을 표현할 수 있는 재질 매체 | 2084) 콜라주 매체 | 2225) 활용 도구 | 224 1. 색의 이해 2291) 우리는 색채를 어떻게 보는가? | 2292) 먼셀의 20색상환 | 230 2. 색의 심리적 이해 2311) 색의 감각 반응에 대한 느낌 | 2312) 색의 연상과 상징 | 2323) 일반적인 색채심리 | 233 3. 유아·아동의 발달과 색채 2371) 색의 심리적 의미 | 2372) 유아·아동의 발달과 색채 | 2383) 유아·아동과 색채별 심리분석 | 239 4. 푸드아트테라피 2421) 푸드아트테라피란 무엇인가 | 2422) 푸드아트테라피의 교육적 가치 | 2453) 푸드아트테라피 적용 프로그램 | 246 1. 동그라미 가족화 255 2. 난화 - 색연필 257 3. 가족 인물화 263 4. 물고기 가족화 264 5. K-HTP 265 6. HTP 266 7. ADHD 269 8. 과잉보호 272 9. 틱 27410. 반항장애 276참고 문헌 | 277
출처: 국립중앙도서관 서지정보
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