책 소개
들어가는 말 지난 30여 년간 전후방 각급부대의 지휘관 및 참모로 근무하면서 얻은 많은 깨달음 중 하나는 “모든 과업의 출발점은 사람이고, 한 사람을 제대로 기르는 일이 모든 조직의 흥망성쇠를 결정한다”는 사실이다. 세계적인 CEO나 정치인들도 경영관의 키워드로 ‘인재’를 꼽는 것을 보면 군, 기업, 국가기관의 수장들이 경영의 출발점은 달라도 결국 “제대로 된 인재를 기르는 것이 중요하다”는 동일한 귀착점에서 만나는 것 같다. 이런 저자의 신념에 근거하여 육군3사관학교장으로 부임하면서 가장 역점을 둔 사항은 바로 인성교육이다. 인성은 가시화하기 어려운 개념이기 때문에 개인의 노력으로 사관생도 인성교육체계를 구축하는 데 많은 어려움이 있었다. 이에 교육, 경제, 정치, 경영 등 각계 전문가로 구성된 연구팀을 통해 체계적인 연구를 수행하게 되었다. 연구를 진행하는 동안 기존의 연구결과를 정리하면서 재미있는 사실을 알게 되었다. 그것은 인성교육을 위해서는 무엇인가 특별한 것을 개발할 것이 아니라 우리가 이미 알고 있는 지(智)?덕(德)?체(體) 교육을 제대로 시키는 것이 중요하다는 사실이었다. 이로 인해 창의교육개발팀을 다시 목표(=智), 인성(=德), 그리고 체력(=體)분과로 세분화하였다. 이후 목표분과는 필자가 오랜 시간 동안 적용해 온 ??목표지향적 자기계발 프로그램??에 대하여, 인성분과는 인성을 가시화할 수 있는 가치관에 대하여, 그리고 체력분과는 체력의 중요성에 대하여 집중적으로 연구를 수행하였다. 각 분과에 대한 연구가 어느 정도 진행된 이후에 우리는 또 다른 문제에 봉착하게 되었다. 그것은 바로 “사람다운 사람을 만들기 위해 지(智), 덕(德), 체(體) 중에 어떤 것을 먼저 교육시켜야 하느냐?”였다. 여러 차례의 토의와 의견수렴 끝에 우리는 ‘사람의 성장과정’과 동일하게 교육을 시키는 것이 가장 자연스럽다는 결론에 도달하였다. 왜냐하면 사람은 태어나서 우선 부모의 보살핌으로 건강해지고(體), 어느 정도 성장하면 부모와 선생님으로부터 올바른 성품에 대해 직간접적인 교육을 받고(人), 어느 정도 인지능력이 형성되면 학교 교육을 통해 사회생활에 필요한 지식과 기술을 습득하는 성장과정을 거치기 때문이다(智). 그 결과 창의교육개발팀이 제시한 전인교육 방법은 본서의 제목인 체인지(體人智)가 된 것이다. 2010년 체인지(體人智) 교육 시스템이 구축되었고, 그 실효성을 판단하기 위해 실제 교육단계에 들어갔다. 우리는 인간형성의 가장 중요한 성장단계에 있는 청소년들을 대상으로 체인지(體人智) 교육을 시작하였다. 이것이 바로 육군3사관학교에서 실시하고 있는 사관캠프이다. 사관캠프는 기존의 극기캠프와는 달리 체력과 인성배양을 바탕으로 삶의 지향점을 설정하고, 구체적인 목표를 설정하는 전인교육 프로그램으로 구성하였다. 이는 생도를 양성하는 사관학교의 노하우를 바탕으로 사회에 공헌한다는 점에서 군의 사회적 책임을 감당하는 육군3사관학교 전체의 노력이기도 하다. 사관캠프 결과 우리는 놀라운 성과를 거둘 수 있었다. 청소년들은 유격과 서바이벌 각개전투와 같은 흥미를 유발할 수 있는 체력단련을 통해 인내심을 기를 수 있었고, 애국행사와 단체생활을 통해 국가관과 단결력을 확립할 수 있었으며, 목표지향적 자기계발을 통해 자신의 인생목표를 명확히 설정할 수 있었다. 그 결과 학교 주변의 여러 대학들에서 사관캠프 입소를 희망하고 있으며, 전국 각지에서 체인지(體人智) 교육에 대한 특강요청이 쇄도하였다.이 책의 내용은 사관캠프의 핵심적인 내용과 체인지(體人智) 교육에 대한 대외강연 자료를 정리한 것이다. 또한 이 책은 인성과 리더십에 대한 충분한 이론적 내용과 사관캠프를 통해 도출한 소중한 성과분석 자료를 포함하고 있기 때문에 우리 사회가 필요한 전인교육의 방향을 제시할 수 있을 것이라 판단된다. 앞으로 육군3사관학교는 군의 사회적 책임을 다하기 위해 사관캠프를 지속적으로 운영하고, 체인지(體人智) 교육을 계속 연구, 발전시켜 글로벌 리더 육성에 일조하고자 한다. 마지막으로 체인지(體人智) 교육과 사관캠프 연구에 최선을 다해준 창의교육개발팀에게 감사의 말을 전한다. 2011. 3. 4 충성대 천수봉에서 육군3사관학교장 소장 김현기 씀
목차펼치기접기
차례 들어가는 말 3 일러두기 6 Chater 01 전인교육의 중요성 9 Chater 02 체력 Physical Fitness 17 1 체력이란 무엇인가? 20 2 체력의 중요성 23 3 체력을 통해 무엇을 얻을 수 있는가? 27 4 신세대 체력의 현실 45 5 체력향상 방안 57 Chater 03 인성 Character 65 1 인성이란 무엇인가? 68 2 인성교육의 필요성 72 3 인성의 가시화 77 4 인성진단 92 5 인성교육 방향 101 Chater 04 목표 Goal 115 1 목표란 무엇인가? 120 2 나의 목표수준은? 123 3 목표설정의 장애요인 128 4 목표지향적 자기계발 133 5 목표지향적 자기계발 Work-book 147 6 목표지향적 자기계발 효과 158 7 지속적인 목표지향적 자기계발을 위한 다각적 노력 165 Chater 05 글로벌 리더를 향하여 171
출처: 국립중앙도서관 서지정보
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