이영숙 박사의 12성품론

책 소개

머리말 성교육은 오늘날 교육에서 가장 중요하게 다루어지는 영역이다.‘인성의 부재’는 최근 인 수년간 우리 사회에 심화되고 있는 학교 내 따돌림, 아동학대, 군대 내 폭력, 우울증, 자 살,이혼율급증등의문제로드러났으며,점점비인간적이고이기적인양상을띰에따라소수의 피해자와가해자에국한되었던경계를넘어전국민적으로‘인성의 부재’를 우려하는 수준 에 이르렀다. 이러한 사회문화적 위기를 반영하듯 2014 년 12월 29일에 인성교육을 의무로 규정하는 세계 최초의 법안이 국회에서 만장일치로 통과하여 2015 년 7월 21일부터‘인성교육진흥법’이 본격 시행되었고, 이제 꼭 1년이 지났다. 인성교육진흥법의 시행은 현대의 사회문화적 갈등과 한계 를 인성교육을 통해 근본적으로 검토하고 올바른 인성 (人性)을 기르도록 인성교육을 일반화하 려는 노력에서 일정 부분 시사점을 찾을 수 있으나, 여전히 현장에서는 인성의 개념이나 덕목 이 정립되지 않고 교사와 학생들에게 인성교육이 추상적으로 받아들여짐에 따라 혼란이 가중 되고 있는 상황이다. 필자는 지난 2005 년부터 인성교육의 필요성과 현시대 교육의 한계점에 주목하여, 인성 즉 사람의 성품을 깊이 연구하였고‘성품’을 키워드로 삼아 구체적인 개념과 실천 방안을 담은 ‘한 국형 12성품교육’을 창안하여 실시해 왔다. 한국형 12성품교육은 태아에서 노인에 이르기까지 대상별·연령별 평생교육과정으로 체계화한 인성교육으로, 교육내용으로는 공감인지능력과 분별력이라는 두 가지 기본 덕목을 바탕으로 이를 확장한 경청, 긍정적인 태도, 기쁨, 배려, 감사, 순종, 인내, 책임감, 절제, 창의성, 정직, 지혜의 열두 가지 좋은 성품을 구체적으로 가 르친다. 이 책의 구성은 크게 인성교육의 이론과 실제의 두 파트로 되어 있다. 제1부‘이영숙 박사의 한국형 12성품－이론’은 제 1장에서 제 7장의 내용으로, 제 1장은 ,성품‘ 좋은 성품, 성품교육, 한국형 12성품교육’의 기본 개념을 다루었다. 제 2장은 관계주의 문화, 유 교 문화, 정 (情) 문화 그리고 한 (恨) 문화의 영향을 받은 한국인의 성품과 인성문제를 조명하고 좋은 인성을 키우는 한국문화를 만드는 해결책이 무엇인지 제시하였다. 제 3장은 행복한 인간 관계를 맺는 ‘TAPE 요법’ 4단계를 다루었으며, 제 4장은 인성교육의 역사와 한국형 12성품교 육의 효과성을 살펴보았다. 제 5장은 교육사조 및 교육철학, 교육이론들을 검토하여 한국형 12 성품교육의 배경을 제시하였고, 제 6장은 한국형 12성품교육에서 추구하는 인간관, 교육관, 지 식관과, 한국형 12성품교육의 아홉 가지 특색을 설명하였다. 제 7장은 한국형 12성품교육의 기 본 덕목인 공감인지능력과 분별력에 대해 다루었다. 제2부‘이영숙 박사의 한국형 12성품－실제’는 제 8장에서 제 13장의 내용으로, 제 8장은 한국 형 12성품교육의 두 가지 기본 덕목과 연계하여 열두 가지 좋은 성품에 관해 통합적 관점을 제 시하였다. 제 9장, 제 10장은 각각 공감인지능력을 키우는 여섯 가지 좋은 성품 (경청, 긍정적인 태도, 기쁨, 배려, 감사, 순종 )과 분별력을 키우는 여섯 가지 좋은 성품 (인내, 책임감, 절제, 창의 성, 정직, 지혜 )을 설명하였고 제 11장, 제 12장은 태아기, 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기, 청 년기, 성인기, 노년기에 맞는 연령별·대상별 성품교육 모형과 특징 및 효과를 폭넓게 다루었 다. 마지막으로 제 13장은 통일을 위한 인성교육에 관해 살펴보았다. 특별히 제 1부와 제 2부 중간 또는 말미에‘성품 특강’내용을 추가로 구성하여 동시대 인성교 육의 주요 이슈와 최근 정보 및 새로운 관점 등을 다루었다. 또한 이 책은 총 60개의 각 강마다‘성품 생각하기, 성품 꿈꾸기, 성품 빚기, 성품 빛내기, 성 품 다듬기’의 순서로 내용이 구성되어 있어 학습의 기승전결을 유지하도록 돕는다. ‘성품 생각하기’는 각 강의 주제를 본격적으로 학습하기 전에 관심과 중요성을 고취하도록 흥미로운 연구 결과들을 제시하였고‘성품 꿈꾸기’는 교육목표를 일목요연하게 정리하여 통합 적이고 세부적으로 주제에 접근하도록 하였다.‘성품 빚기’는 주제를 체계적으로 쉽게 이해하 도록 연구사례와 예시를 통해 내용을 충실히 설명하였고‘성품 빛내기’는 실제 삶이 변화된 성 품교육 사례를 바탕으로 자신의 성품을 반추하고 현실에 대입하여 좋은 성품을 결단하도록 하 였다.‘성품 다듬기’는 각 강의 주요 내용을 정리하고 체계화하도록 구성하였다. 또한 제 11장, 제12장은 특별히‘성품 연습하기’를 추가하여 각 강마다 주제에 맞는 인성교육을 가정과 학교 에서 직접 실천해 봄으로써 좋은 성품을 키우도록 교육내용을 제공하였다. 이 책은 교사, 부모를 위한 인성교육 과정 또는 학부와 대학원 과목에서 인성교육을 체계적 으로 접하고자 할 때 효과적으로 활용할 수 있다. 또한 한국형 12성품교육의 각 성품별·대상 별·연령별 평생교육과정을 대표하는 내용과 기본 관점 및 다양한 현상에 대한 이해를 포괄하 여 구성했으므로 인성교육을 시작하는 모든 이들에게 본질적인 이해를 돕는 훌륭한 길잡이가 되리라 확신한다. 가인성교육분야에서는최초로한국교육학 성품교육의이론과실제’ 12한국형‘주목할것은 술정보원 (KERIS)의 승인을 받음으로써 대한민국 초·중·고 교사들을 위한 직무연수용 콘텐 츠로 적합 판정을 받아 원격교육을 실시하고 있는 점이다. 이 책과 더불어 원격교육 강의 콘텐 츠를 통해 인성교육의 진수를 맛볼 수 있다. 지난 10여 년간 한국형 12성품교육을 통해 일궈 온 인성교육의 효과와 성공을, 이제 좋은 인 성을 고민하는 교사, 부모, 학생들도 함께 누리며 공감할 수 있기를 기대한다. 이 책을 통해 한 국형 12성품교육의 이론과 실제에 대한 지식과 방법론을 기반으로 인성교육의 지침을 충실히 정립하여 대한민국 곳곳에서 우리가 꿈꿔 온 행복한 가정, 행복한 학교, 행복한 사회가 조성되 기를 진심으로 바란다. 이 책이 나오기까지 원고 정리와 교정을 도와준 LYS 교육개발연구소 연구원들에게 고마운 마 음을 전하며, 또 이 책이 출판되도록 심혈을 기울여 준 ㈜시그마프레스와 편집부 직원 여러분 에게 감사드린다. 2016 년 9월, 신봉동 산자락에서 저자 이영숙 드림 (ysmealal@hanmail.net)

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