문장구조 분석능력을 길러서 회화, 작문의 응용력과 독해의 정확성을 높여주는 중국어 문법

UUP(울산대학교출판부)·2011-08-25

언어
KDC 725

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책 소개

중국어 학습에 세 가지 난관이 있다. 첫째가 ‘듣기’. 듣고 구별할 수 없으면 발음을 제대로 할 수 없다. 발음이 안 되면 단어나 문장을 외울 수도 없고 외워도 소용이 없다. 둘째는 ‘간체자’. 어휘량은 주로 강독을 통해 늘어나므로 읽기가 중요하다. 간체자를 모르고는 읽고 쓰기가 되지 않는다. 셋째가 ‘문장 구조의 이해’이다. 듣기도 되고 발음도 정확하며 단어를 많이 알고 있어도 문장의 내부구조를 모르면 정확한 해석도 안 되고, ‘응용’해서 작문할 수도 없다. 이 책은 두 번째 난관까지 넘어온 학습자들을 위해서 만들어졌다. 예를 들어 문장 내부구조 분석을 통해 다음 중국어 문장을 정확하게 해석하고, 응용하여 작문할 수 있다. (1) 小孩長得我不認識了? ? 小孩(아이), 長(자라다), 得(구조조사), 我(나), 不(부정부사), 認識(사람을 알다), 了(어기조사) ? 문장내부 구조: 양태보어문 小孩長得我不認識了 주어 술어 양태보어 ? 해석: 아이가 어찌나 자랐는지 내가 몰라볼 정도였다. (2) 작문: 어찌나 피곤한지 밥 먹을 생각이 없다. ?1단계: “어찌나 ~한지 ……”는 ‘양태보어문’의 특징 ?2단계: 양태보어문의 문장구조 → ‘주어-술어-得-양태보어’ ?3단계: 피곤하다(累), 밥 먹다(吃飯), 생각이 없다:~하고 싶지 않다(不想) ?4단계: 累得不想吃飯?(주어는 생략됨) (3) 응용: 어찌나 바쁜지 물 마실 시간도 없다. ? 바쁘다(忙), 물 마시다(喝水), 시간(時間), 없다(沒有) ? 忙得沒有喝水的時間? 또 문장구조를 제대로 파악해야 정확한 해석을 할 수 있다. 예를 들면 ‘想起來’라는 문장을 구조에 따라 다음과 같이 해석할 수 있다. (4) 일어나고 싶다. 想起來 부사어 술어 추향보어 (5) 생각이 나다. 想起來 술어 추향보어 추향보어 문법은 한 사물에 대한 그림과 같다. 그 사물의 참모습을 잘 드러내고자 그리는 그림이 화가마다 제각각일 수 있는 것과 마찬가지로 중국어를 묘사하는 문법체계를 학자마다 달리 설명할 수 있다. 학습자로 하여금 더 쉽고 더 정확하게 이해할 수 있다면 그것이 가장 좋은 문법체계이다. 시중에 이미 좋은 문법책이 많이 나와 있다. 번역서도 있고 국내학자들의 저서도 있다. 이 책이 그 책들과 다른 점은 다음과 같다. 1. 초급학습자를 대상으로 하며, 기초적인 문법사항만 서술하였다. 따라서 세부적인 문법사항은 다른 적절한 문법책을 소개하여 참고하도록 하였다. 2. 학습자들이 중국어 문장을 구조적으로 이해하게 하는 것이 목적이기 때문에 중국어 어휘나 품사 부분을 과감히 생략하고, 설명이 필요한 경우 본문이나 각주에서 설명을 덧붙였다. 3. 기호를 사용하여 문장성분을 일일이 구분함으로써 학습자들이 이해하기 쉽게 하였다. 4. 입말 재료를 위주로 하였으며, 초급학습자용임을 감안하여 단어의 독음과 뜻을 달았다. 설명이 미흡한 부분이나 오탈자도 더러 있을 것이다. 이는 전적으로 필자의 수준과 게으름 탓이다. 양해와 질정을 바란다. 울산 석천리에서 이상도

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? 머리말/3 ? 일러두기/7 ? 학습 목표와 학습 요령/11 1. 주어 19 1.1 주어가 단어인 경우 19 1.2 주어가 어구인 경우 23 1) 주어부 어구의 내부구조가 병렬형인 경우 23 2) ?~的 명사구?가 주어가 되는 경우 24 3) 어구의 내부구조가 지배형(동사+목적어)인 경우 25 4) 어구의 내부구조가 주술형인 경우 25 1.3 주어가 없는 경우 (무주어문) 25 2. 술어 31 2.1 술어가 명사나 대체사인 경우 31 2.2 술어가 형용사나 상태사인 경우 34 2.3 술어가 동사인 경우 40 2.4 술어가 주술구인 경우 45 3. 목적어 49 3.1 목적어가 명사성 단어나 的명사구인 경우 49 3.2 이중 목적어 54 3.3 목적어가 동사성 단어(어구)나 주술구인 경우 58 3.4 형용사(구)가 목적어가 되는 경우 64 4. 관형어 65 4.1 일반적으로 ?的?를 동반하지 않는 관형어 65 1) 구별사나 단음절 형용사 65 2) 제한성 수량사구 66 3) 대체사 67 4) 관형어와 중심어의 관계가 고정적인 경우 68 4.2 ?的?를 동반하는 관형어 71 1) 상태사나 2음절 형용사 및 형용사구 71 2) 동사(구)나 주술구 71 3) 명사 (단, 묘사성 명사 관형어 제외) 72 4) 일부 대체사와 묘사성 수량사구 73 5) 전치사구, 고정어구 74 4.3 다항 관형어의 배열순서 78 5. 부사어 83 5.1 ?~地?를 동반하는 부사어 84 5.2 ?~地?를 동반하지 않는 부사어 89 1) 부사?대체사?수량사구?시간명사?장소명사 89 2) 전치사구 91 3) 조동사 98 5.3 이동성 부사어 100 1) 화제 표시 부사어 100 2) 시간 표시 부사어 101 3) 어감 표시 부사어 105 5.4 몇 개의 부사어가 같이 쓰인 경우 106 6. 보어 111 6.1 보어가 단순한 형태인 경우 111 1) ?술어+보어?사이에 다른 성분이 오지 못하는 경우 111 (1) 결과보어 1 112 (2) 결과보어 2 120 (2) 추향보어 1 129 (3) 가능보어 138 (4) 비교수량보어 150 2) ?술어+보어?사이에 다른 성분이 올 수 있는 경우 151 (1) 추향보어 2 151 (2) 동량보어 153 (3) 시량보어 159 (4) 조금 169 (5) 기타 183 6.2 보어가 비교적 복잡한 형태인 경우 184 1) 정도보어 184 2) 양태보어 186 7. 특수문형 199 7.1 ?把字文???被字文? 199 1) 把字文 199 2) 被字文 206 7.2 연동문 212 1) 목적 관계 212 2) 수단 관계 213 3) 배경 관계 214 4) 有자 연동문 215 7.3 겸어문 220 1) 사역을 나타내는 겸어문 220 2) 형식상의 겸어문 222 7.4 존현문 228 1) 존재 설명?묘사 229 2) 출현?소실 설명 231 7.5 是…的문 236 1) 是…的문Ⅰ 237 2) 是…的문Ⅱ 239 8. 심화학습 243 8.1 시간 표현과 동작상 243 1) 시간 표현 243 (1) 현재시 244 (2) 과거시 245 (3) 미래시 249 2) 동작상 251 (1) 了 251 (2) 着 257 (3) ? 262 8.2 중첩 269 8.3 동목이합사 278 8.4 부정 283 1) 부정부사 283 2) 문형별 부정 형식 289 (1) 결과보어 289 (2) 추향보어 291 (3) 가능보어 291 (4) 양태보어 292 (5) 동량보어 294 (6) 시량보어 295 (7) 把字文 296 (8) 被字文 297 (9) 연동문 298 (10) 겸어문 300 8.5 비교 302 1) ～보다 …하다 302 2) ~보다(만큼) …하지 않다 304 3) ~와 같다/ ~와 같이 …하다 306 (1) A/ {?B} 一? : A는 B와 같다 306 (2) A/ {?B}{一?}…: A는 B와 같이 …하다 306 (3) A/ 像[B] 一? … : A는 B와 같이 …하다 307 9. 종합연습 309 9.1 중국어 사전에 대하여 309 9.2 중국어 품사에 대하여 320 부록 329 1. 중국어 사전에 대하여 331 2. 중국어 품사에 대하여 337 ? 참고문헌/341 ? 찾아보기/343

출처: 국립중앙도서관 서지정보

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