책 소개
Ⅰ. 서 론 1 1. 연구의 목적 및 필요성 1 2. 연구 과제 3 Ⅱ. 이론적 배경 5 1. 품성의 정의 5 2. 품성 구성요소 및 관련 프로그램에 관한 선행연구 7 가. 품성의 구성요소 7 나. 품성 프로그램 연구 14 3. 초등학생의 품성 교육의 중요성 및 실태 18 4. 선행 연구의 시사점 22 Ⅲ. 연구방법 25 1. 프로그램의 개발 모형 25 2. 연구과정 26 가. 현장 전문가 포커스 그룹 인터뷰 28 나. 초등학생 품성계발 덕목 유형분류조사 결과 분석 36 다. 프로그램 구성 단계 44 3. 프로그램의 실행 및 평가 50 가. 시범운영의 실행 50 나. 시범운영의 평가 51 Ⅳ. 연구결과 57 1. 프로그램 효과성 평가 57 가. 품성계발 프로그램 효과성 평가 57 나. 결과 요약 61 2. 프로그램 참가자 및 지도자 평가 62 가. 참가자 평가 62 나. 지도자 평가 64 다. 전문가 감수 67 3. 프로그램 수정 및 보완 71 Ⅴ. 요약 및 논의 77 1. 연구 요약 77 2. 연구의 의의 및 제언 79 참고문헌 82 부록 88 1. 품성교육 현장전문가 포커스그룹 인터뷰 질문지 89 2. 품성 포커스 그룹 인터뷰 분석 90 3. 초등학생 품성계발 유형분류조사 덕목 진술문 목록 107 4. 온라인 설문조사 프로그램 109 5. 이타성 척도 112 6. 정서조절 척도 114 7. 학교규칙 준수 척도 115 8. 자기존중 척도 116 9. 공감 척도 117 10. 배려행동 척도 119
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