책 소개
이 책의 내용은 크게 4부로 구성되어 있습니다. 먼저 1부에서 교육행정의 개념과 교육행정학의 발달과정을고찰합니다.그리고2부에서는교육행정의이론적배경이되는동기이론, 의사결정이론,지도성이론,교육행정조직론,갈등이론,변화·혁신이론을살펴봅니다.3부 교육 행정 의 실제에서는 교육청이나 학교에서 적용해야 하는 장학행정, 교원인사행정, 재무행정, 교육시설행정을 다룹니다. 마지막 장인 4부에서는 학교·학급경영의 전문화라는 명제 아래 학생지도의 전문화 및 교사의 전문적 리더십을 제시합니다. 이러한 일련의 내용을 통해 여러분은 미래의 교육전문직으로서 어떻게 학생들의 잠재력을 극대화하는 교육을 할 수 있을지 또는 그러한 교육을 구현하기 위해 필요한 지원은 무엇인지를 고민할 수 있을 것입니다. 여러분에게 교육행정이 일견 낯설고 딱딱해 보일 수 있을 것입니다. 이 책은 이러한 접근 장벽을 낮추고, 이해하기 쉬우며 재미있는 교육행정 학습을 위해 기존의 구성 방식을 혁신하였습니다. 구체적인 내용에 들어가기에 앞서 현실에서 고민해 볼 법한 문제를 제시하여 지적 자극을 유발하도록 하였습니다. 또한 현장 적용 능력을 기르기 위해 이론 학습 후에는 여러분이 교원 또는 교육행정가라고 가정하고, 상황에 따른 답을 작성하는 방식을 적용하였습니다. 한편 이 밖에도 흥미로운 교육행정 선진국의 사례를 제시하기도 하였습니다.
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제1부 교육행정의 개념 / 9 제1장 교육행정의 개념 / 9 1. 교육행정의 정의 / 11 2. 교육행정과 교육경영 / 13 3. 교육행정의 영역 / 18 4. 교육행정의 원리 / 20 5. 교육행정 조직 /23 제2장 교육행정학의 발달과정 / 25 1. 과학적 관리론 / 27 2. 관료제론 /28 3. 인간관계론 / 33 4. 행동과학론 / 35 5. 체제이론 /36 제2부 교육행정의 주요 이론 / 43 제3장 동기이론 / 43 1. 욕구단계이론 / 45 2. X?Y이론 / 48 3. 미성숙?성숙이론 / 50 4. 동기?위생이론 / 53 5. ERG이론 / 57 6. 공정성이론 / 59 7. 목표설정이론 / 62 8. 기대이론 / 65 9. 직무 재설계 / 68 제4장 의사결정이론 / 71 1. 의사결정의 개념 /73 2. 의사결정의 유형 /73 3. 의사결정의 이론모형 / 76 4. 참여적 의사결정 / 82 5. Vroom과 Yetton의 의사결정 / 84 제5장 지도성이론 / 87 1. 지도성의 정의 / 89 2. 특성적 접근 / 90 3. 행태적 접근 / 91 4. 상황적응적 접근 / 96 5. 변혁적 지도성 / 103 6. 교육적 지도성 / 106 7. 도덕적 지도성 / 108 제6장 교육조직론 / 113 1. 조직의 개념과 원리 / 115 2. 조직의 유형 / 121 3. 조직의 여러 형태 / 125 4. 학교조직의 특성 / 129 5. 학교조직 풍토?건강 / 135 제7장 갈등관리 이론 / 143 1. 갈등의 개념 / 145 2. 토마스(Thomas)의 갈등관리 유형 / 147 3. 갈등해소 전략 / 151 4. 갈등해결 연습 사례 / 153 ? 제8장 변화?혁신이론 / 159 1. 혁신?개혁?변화의 개념 / 161 2. 변화의 본질과 유형 / 162 3. 변화의 과정 / 165 4. 변화의 전략 / 169 제3부 교육행정의 실제 / 177 제9장 교원인사행정 / 177 1. 교원인사행정의 개념 / 179 2. 교육공무원의 임용 / 184 3. 교육공무원의 승진?전직 및 전보 / 192 4. 교육공무원의 보수 / 196 5. 교원의 권리와 의무 / 199 6. 교원의 휴가 / 203 7. 휴직 및 복직 / 206 8. 퇴직 / 208 제10장 장학행정 / 211 1. 장학의 개념 / 213 2. 장학담당자의 자격?자질과 역할 / 215 3. 장학의 유형 / 227 4. 장학에서의 수업관찰 / 231 5. 선진국의 수업 우수사례 / 235 제11장 재무행정 / 257 1. 교육재정의 기초 / 259 2. 교육 예산관리 / 265 3. 학교예산의 편성과 집행 / 271 제12장 교육시설행정 / 277 1. 학교시설의 개념 / 279 2. 학교시설의 특징과 기준 / 281 3. 학교시설관리 / 283 제4부 학교?학급경영의 전문화 / 293 제13장 학생지도의 전문화 / 293 1. 교육과 학습의 이해 / 295 2. 교육은 Self다 / 299 3. 인성?감성능력 높이기 / 307 4. 꿈과 목표 갖게 하기 / 323 5. 꿈과 목표 갖기 지도의 실제 / 331 제14장 교사의 전문적 리더십 / 343 1. Ten Roles for Teacher Leaders / 343 참고문헌 / 349
출처: 국립중앙도서관 서지정보
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