팬데믹 이후 한국어 교육의 새로운 도전과 모색

I. 교수법 및 비대면 수업과 한국어 교육 1. Designing Project Modules for Language Teaching and Learning 12 안젤라 리-스미스 (Angela Lee-Smith)_ 예일대학교 (Yale University) 2. Moodle을 사용한 한국어 연습 문제 만들기 프로젝트 28 류현숙_ 슬로베니아 류블랴나대학교 (University of Ljubljana, Slovenia) 3. Online Teaching and Learning of Korean in India 42 Rajesh Kumar_ 서울대학교 (Seoul National University) 4. 역번역을 활용한 한국어 교육 방안 연구 58 – 튀르키예 앙카라대학의 사례를 중심으로 임지영_ 튀르키예 앙카라대학교 (University of Ankara) 5. 유럽 대학에서의 한국어 교수법, 절충식 교수법? 80 권용해_ 프랑스 라로셸대학교 (La Rochelle Université) 6. 태블릿을 활용한 한국어 회화 수업의 과업 중심 교수법 분석 90 주현주_ 일본 메지로대학교 (Mejiro University) II. 문화 및 번역과 한국어 교육 1. K-POP 노래를 활용한 취미 목적 한국어 실제 수업 방안 102 안드리이 르즈코프 (Andrii Ryzhkov), 나젤리 로페스 로차 (Nayelli López Rocha)_ 멕시코 국립자치대학교 (Universidad Nacional Autónoma de México) 2. Teaching Culture in Undergraduate Korean 118 Language Courses in Hungary 응우옌 크리스티나 (Krisztina Nguyen)_ 헝가리 엘떼대학교 (Eötvös Loránd University, Hungary) 3. 남북한 언어 이질화의 구체적인 현황과 그에 따른 문제점 134 – 북한의 《로동신문》 내용 분석을 기반으로 김훈태_ 라트비아대학교 (University of Latvia) 4. 번역 강의와 번역 태도 146 – LEA 한국어 전공 과정 번역 수업과 다양한 번역 시도에 대하여 이현희_ 프랑스 리옹 3 대학 (Jean Moulin University Lyon 3) 5. 한국 현대사를 활용한 한국어 고급 학습자 교육 방안 연구 160 – 5.18 민주화 운동을 중심으로 김국진_ 이탈리아 시에나외국인대학교 (Università per Stranieri di Siena) III. 어휘 및 문법과 한국어 교육 1. L2 한국어의 발달 연구 174 – 처리가능성 이론에 기반하여 왕흠범_ 연세대학교 (Yonsei University) 2. 일본인 한국어 학습자의 ‘먹다’와 ‘마시다’ 동사 사용에 관한 연구 192 신정은_ 일본 쓰쿠바대학 (University of Tsukuba) 3. 한국어 강조 정도 부사의 사용 양상 212 – 대학생 구어코퍼스를 바탕으로 윤수미_ 일본 후쿠오카대학교 (Fukuoka University) 고지마 다이키_ 일본 긴키대학교 (Kindai University) 4. 한국어 복수 표지 ‘들’의 문법적 특이성과 교육의 필요성 228 – 이탈리아어와의 비교를 통하여 강순행_ 이탈리아 카포스카리베네치아대학교 (Ca’ Foscari University of Venice) 5. 한국어 용언의 활용형 연구 240 김종덕_ 도시샤대학교 (Doshisha University) IV. 학습자 및 교육 자료와 한국어 교육 1. 학문 목적 학습자의 학술적 글쓰기 결론 구조에서 드러나는 258 개입(engagement) 양상 공나형_ 전남대학교 (Chonnam National University) 2. 한국어 교육용 용언 활용형 웹 사전 모형 개발 272 (Developing a Korean Conjugation Web Dictionary for Korean Language Learners) 박나래_ 연세대학교 (Yonsei University) 3. 한국어 학습 동기와 학업 성취도 관계 연구를 통한 한국학 발전 방향 모색 282 – 이탈리아 시에나외국인대학교 한국어 학습자를 대상으로 정임숙, 문희선_ 이탈리아 시에나외국인대학교 (Università per Stranieri di Siena) 4. 해외 대학 한국어 학습자의 학습 동기 및 태도 연구 294 – 교육 과정 내 국내 교환 학생 프로그램의 영향을 중심으로 김수은_ 숭실대학교 (Soongsil University) 곽새롬_ 셰필드대학교 (University of Sheffield) V. 한자와 한국어 교육 1. Facilitating the acquisition of Korean intermediate vocabulary 326 using Hanja-o from TOPIK tests 리브레냐크 사라 (Sara Librenjak)_ 요크세인트존대학교 (York St John University) 2. Sino-Korean Characters and Sino-Korean Vocabulary 340 Teaching System in the Department of Korean Studies at Sofia University “St. Kliment Ohridski” 이리나 소티로바 (Irina Sotirova)_ 소피아대학교 (Sofia University) 3. 외국어로서 한국어 학습에서의 한자 교육 I 356 이상금_ 라트비아대학교 (University of Latvia) 4. 한국어 어휘 교육에서 한자어 교육의 중요성과 방법 370 – 한자어 접두사를 중심으로 김위선_ 이탈리아 나폴리 오리엔탈레 국립대학교 (University of Naples “L’Orientale”) 5. 한자 교재의 현재와 유럽에서의 한자 교육 386 이효진_ 이탈리아 카포스카리베네치아대학교 (Ca’ Foscari University of Venice)

출처: 국립중앙도서관 서지정보