박물관 교육론

제1장 박물관 교육의 의의 1. 도 입 2. 박물관 교육의 역사 3. 박물관에서 교육의 중요성 4. 문화의 해석 5. 변화하는 세계에서 박물관 6. 문화 보존과 박물관 7. 결 론 제2장 교육 이론 1. 교육 이론의 필요성 2. 교육 이론의 구성 요소 3. 교육 이론들 4. 교수법 5. 결 론 제3장 초기 관람객 연구 1. 도 입 2. 초기 연구, 1900년에서 1950년 초 3. 논 의 4. 전후 시기, 1950년에서 1960년 초 제4장 관람객 연구의 지지 1. 도 입 2. 프로그램 평가의 출현 3. 자연주의적 연구와 평가 4. 패러다임 5. 과학과 비과학 6. 관람객 연구 평가와 연구 제5장 사다리 이론과 네트워크 이론 1. 도 입 2. 패러다임과 세계관 3. 사다리와 네트워크 4. 분석적 방법의 교육적 적용 5. 실용적 탐구 6. 실천에서의 절충주의 제6장 방문자 연구 1. 도 입 2. 관찰 방법들 3. 언어 기반 방법들 4. 기타 방법들 5. 결 합 6. 논 의 제7장 박물관 안에서 학습의 증거 1. 도 입 2. 학습을 위한 환경 설정 3. 발달 과정으로서의 박물관 학습 4. 사회화 과정으로서의 박물관 학습 5. 박물관 학습의 해석들 6. 결 론 제8장 구성주의 박물관 1. 도 입 2. 사전 경험과의 관련성 3. 학습 양상 4. 다른 자료들 5. 협 업 6. 시 간 7. 사회적 상호작용 8. 발달상의 적절함 9. 지적 도전 10. 구성주의를 인정함 11. 구성된 전시 12. 결 론

출처: 국립중앙도서관 서지정보