개별화교육계획의 모든 것

역자 서문 서론 Part 1 개별화교육계획의 필수요소chapter 01 과거의 관점과 현재 실제새로운 10년, 새로운 변화새로운 세기, 새로운 변화, 그리고 새로운 이름IDEA 2004 필수조건chapter 02 목표 수립과 진전도 측정을 위한 황금 기준IDEA 2004의 현재수행수준 진술chapter 03 성공적 수행을 위한 설정기본 조건들 및 수행기본 조건, 교사 및 임상가를 위한 목표개별화교육계획 기본 조건의 중요성다양성 기본 조건 대 방법론 기본 조건 대 촉진기본 조건의 사례들 chapter 04 방법론: 신성한 소는 이제 그만과거의 영향명료성을 찾아서수단-목적 명제현장에서 얻은 예시 기본 조건에 대한 추가 예시 chapter 05 학생의 성공을 위한 비계 설정기준 결정하기 행동의 윤곽 그리기 측정 준거: 숫자 게임촉진 수준 세분화하기 촉진 위계 chapter 06 일반화 사례자폐스펙트럼장애와 기타 조건의 학생 간의 일반화 차이점너트와 볼트프로토콜을 문서화하기chapter 07 문제의 핵심에 도달하기: 의미 있는 목적과 목표를 작성하는 방법단기목표, 벤치마크 및 목적 간의 구별단기목표, 벤치마크 및 목적의 측정상호 의존적인 구성요소 체계로서의 개별화교육계획chapter 08 학생의 수행 능력 측정하기: 단순한 숫자 놀이 이상으로자료 수집의 목적은 무엇인가?자료를 얼마나 자주 수집해야 하는가?양적 측정은 언제 적절한가?질적 측정은 언제 적절한가?chapter 09 「아동낙오방지법」의 그늘 아래에서‘최소제한환경’이라 불리는 장소주 그리고 지역별 사정조정 대 수정관련 서비스 그리고 보충 지원과 서비스Part 2 이론에서 실천으로의 이동chapter 10 사정과 결정을 위한 도구적절한 사정 방법교육적 요구의 우선순위를 정하는 것개별화교육계획 필수 요인들에 관하여 주의하기나머지 장에 대한 개관chapter 11 이해력: 표현을 북돋는 힘기술 범주 포함에 대한 이유 이해력개념 발달구어적 언어/정보어휘 발달비구어적 단서와 신호chapter 12 표현의 여러 가지 다른 얼굴기술 범주 포함에 대한 이유의사소통, 표현, 담화 기술공동으로 주의 기울이기의사소통의 화용론적 기능의사소통 문제를 바로잡기일상적인 대화의 규칙이야기 발달chapter 13 사회성의 모든 것기술 범주 포함에 대한 이유사회적 인지, 놀이, 여가 기술 발달사회적 인지마음 이론놀이 기술 개발여가 기술 발달chapter 14 실행기능: 인지 발달의 정점기술 범주 포함에 대한 이유실행기능전환목표 중심적인 행동자기 점검계획하기/시간 관리하기작동기억chapter 15 비판적 사고: 중요한 삶의 기술기술 범주 포함에 대한 이유비판적 사고 기술기본적인 비판적 사고 기술추론하기문제 해결하기정보를 분석하고 종합하기내용 영역: 결과 도출하기 내용 영역: 관련성 알기부록A부록B참고문헌

출처: 국립중앙도서관 서지정보