도전행동을 보이는 장애학생과 일반학생을 위한 학교에서의 예방·교수·강화 모델

역자 서문추천사1장 예방 교수 강화 소개 개정판(2판)에 대한 소개긍정적 행동지원과 응용행동분석PTR의 이론적 배경과 역사PTR 실시의 5단계예방과 다층적 지원체계PTR의 효과적인 실행PTR의 한계와 유의점요약2장 팀 구성과 목표 설정효과적인 PTR 팀 구성목표 설정요약3장 자료 수집개별화된 행동 평정 척도IBRST 개발하기요약4장 PTR 기능평가PTR 기능평가의 세 영역PTR 기능평가 체크리스트 작성하기PTR 기능평가 요약표 작성하기가설 개발하기요약5장 PTR 행동중재계획개별화된 중재와 PTR 행동중재계획PTR 중재 목록을 활용하여 중재 선택하기행동중재계획 개발하기실행, 훈련, 코칭 그리고 지속적인 지원 준비하기충실도 점검하기요약6장 진보의 점검과 자료 기반 의사결정학생 성과 자료에 대한 점검과 평가긍정적인 진보가 나타났을 때의 다음 단계실행충실도가 낮아 진보가 부족할 때의 다음 단계실행충실도가 적절한데도 진보가 부족할 때의 다음 단계추가로 고려해야 할 자료요약부록부록 A. 예방 중재부록 B. 교수 중재부록 C. 강화 중재부록 D. 사례연구: 앤서니부록 E. 사례연구: 로건참고문헌

출처: 국립중앙도서관 서지정보