책 소개
이 책은 자폐스펙트럼 장애(ASD)를 포함한 발달지연 아동을 위한 효율적인 중재 를 이해하는 데 있어 중요한 전환점을 제시한다. 특히 만 3세 전후의 시기가 아동 의 언어, 사회성, 학습 능력의 기초를 형성하는 결정적 시기라는 점에서, 이 책이 제시하는 접근은 단순한 치료 기법을 넘어 발달을 이해하는 하나의 틀을 제공 한다. 조기 발견과 개입의 중요성은 이미 널리 알려져 있지만, 실제 현장에서는 여전 히 많은 아동들이 적절한 시기에 충분한 강도와 질의 중재를 받지 못하고 있다. 또 한 다양한 접근법과 정보 속에서 부모와 전문가 모두 혼란을 경험하는 경우도 적 지 않다. 이러한 상황에서 이 책은 과학적 근거에 기반하면서도 실제 적용 가능한 원리와 방법을 명확하게 제시한다는 점에서 큰 의의를 가진다. 이 책의 가장 큰 강점 중 하나는 행동과학과 발달적 관점을 통합하여, 아동의 학 습을 보다 자연스럽고 실제적인 맥락 속에서 이해하도록 돕는다는 점이다. 저자들 은 기술을 단편적으로 가르치는 데 머무르지 않고, 아동이 일상생활 속에서 의미 있는 의사소통과 상호작용을 확장해 나갈 수 있도록 하는 방법을 강조한다. 이는 치료실에 국한되지 않고 가정, 교육 환경, 지역사회 전반으로 확장될 수 있는 접근 이라는 점에서 더욱 중요하다.
목차펼치기접기
1부 개요 1 제1장 NDBI 이해하기 3 제2장 NDBI 모델 고찰하기 29 2부 핵심 개념과 기본 원칙 59 제3장 자연적 환경에서 가르칠 의미 있는 기술 선택하기 61 제4장 부모 훈련과 코칭을 통한 부모 역량 강화하기 103 제5장 또래 및 지역사회에서의 통합 증진 133 3부 NDBI 전략들 161 제6장 동기 전략 실행하기 163 제7장 선행사건 전략 적용하기 199 제8장 교수 단서 및 촉구 전략의 실행 231 제9장 후속 결과 전략 활용하기 255 제10장 의미 있는 목표 개발을 위한 안내 283 4부 NDBI 전략의 적용 313 제11장 의사소통 기술 목표 설정하기 315 제12장 사회성 및 놀이 기술 촉진하기 369 제13장 행동, 자기조절 및 적응 기술 지원하기 413 제14장 학교에서 NDBI 실행하기 465 제15장 NDBI에서의 데이터 수집 485 제16장 NDBI 프로그램의 질적 지표를 식별하기 527 제17장 NDBI의 미래 방향 모색 549
출처: 국립중앙도서관 서지정보
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