질문하는 사람

들어가며: 왜 ‘질문하는 사람’인가.(교장 이영란) 1부 [창의성] 앎이 삶으로 이어지는 교과별 질문 수업과 평가 성찰 질문을 품는 교실(지구과학 교사 고혁주) 질문으로 탐구한 AI 시대의 인간다움(기술 교사 김경래) 학생의 손과 입에서 나오는 영어(영어 교사 김예진) 과학이 있는 일상에서, 일상이 되는 과학으로(생물 교사 김완규) 질문의 주권이 살아있는 교실(화학 교사 김인혜) 내일의 나를 빚다, 꿈의 피규어 프로젝트(미술 교사 김현희) 인공지능 유토피아(윤리 교사 송하영) 반례로 질문하고 개념으로 답하다(수학 교사 오세현) 사유에서 사려로 생각의 깊이, 헤아림의 너비(국어 교사 이성하) 묻고 되묻고 질문으로 그려보는 배움(정보 교사 이슬기) 질문으로 달리는 50m 달리기(체육 교사 이제명) 질문을 만드는 수업에서, 삶의 질문을 ‘찾아내는’ 수업으로(국어 교사 정한슬) 매체 깊이 보기(국어 교사 최종민) 음표 너머의 생각을 담다(음악 교사 홍민아) 2부 [주도성+포용성] 스스로 서고 더불어 살아가는 배움의 판을 깔다 물음표에서 출발하여 세상을 바꾸는 느낌표로(자연과학부 부장 김기섭) 학생의 질문이 주도성이 되기까지(인문사회부 부장 김예진) 함께 걷는 길이 배움이 될 때(인문사회부 부장 김예진) 윤리과 사회적 약자 배려 정책 제안 프로젝트(윤리 교사 송하영) 건강한 학생이 아닌 건강할 줄 아는 학생으로 성장하기(예체능부 부장 이제명) 나를 찾아가는 봉담고의 진로 여정(진로진학상담교사 장영분) 몸으로 부딪치고 마음으로 자라는 아이들, 믿는 만큼 자라는 우리들의 이야기(특수 교사 장영희) 3부 [공간 개선] 열린 마음으로 상상하고 따뜻한 연대로 세운 공간: 배움의 주인을 맞이하는 물리적 토대 배움의 주인이 되는 공간을 그리다(교육과정부 부장 정지협) 초심, 중심, 진심(사서 서은숙) 학교 공간을 함께 만든다는 것(건축사 박정욱) 나가며: 재학생들의 진솔한 목소리, 우리 학교를 자랑합니다(교무기획부 송하영)

출처: 국립중앙도서관 서지정보