나는 오늘도 교사이고 싶다

서문: 떠나지 못하는 교사들을 위해 _ 김찬호 나는 그런 선생님이 되고 싶어 교사가 되었다----------중학교 도덕 교사 손연일 #초등학교 4학년 때 담임 선생님 #30대 중반에 교사가 되다 #학생에게 감사 인사를 바라다 #300권의 책, 1만 페이지의 독서록 #교장의 권력을 나눠가진 교사 #비폭력대화 VS 폭력을 부르는 대화 #문제 학생도, 문제 부모도 없다 #체벌로 다스리는 수업에만 조용한 아이들 #회복적 서클 #교사가 되고 싶은 첫 마음 적게 가르치는 교실------------------------------고등학교 한문 교사 조춘애 #가르치는 사람이 되고 싶은 열망 #혼자 하는 학교놀이 #지각 시 외우기와 담배 소설: 나에게 더 절실했던 규칙 #교사와 학생 사이 안전선을 넘어버리다 #교과서를 벗어나 학습 자료 활용하기 #‘그 많은 설명’은 배움의 본질이 아니다 #주제중심 수업으로 교사와 학생 사이 균형 맞추기 #질문과 경청으로 완성한 수업 약속 #‘교사로서 나는 누구인가’라는 질문 #단절이 두려운 교사들을 위해: 협력적 대화 방법 #끝이 보이지 않는 목적지를 향해 폭력과 싸우기------------------고등학교 지리 교사 심선화 #내가 꿈꾸던 배움터 #대학에서 지독한 현실에 눈뜨다 #복도를 군림하는 또 다른 권력 #폭력의 먹이사슬: 누가 진짜 가해자일까 #아이들을 비난하고 매도하는 교사들 #교실에서 벌어진 일은 나만의 책임일까 #교사, 학생, 학부모가 동등할 때 #무기력한 교실, 복장 지도에 지친 교사 #수업을 바꿀 용기를 내다 #‘통제’보다 ‘대화’를 원하는 아이들 #상처를 움켜쥐고 사는 교사 #조급한 마음 내려놓기 교사이기 위해 학습자로 산다-------------------------꿈이룸학교 교장 우소연 #사회를 바꾸는 일을 하고 싶었다 #나의 첫 직장, 초등 방과 후 대안학교 #시간표와 교과서가 없는 학교 #교사의 성장이 교육의 성장이다 #아이들이 스스로 배울 기회를 차단하다 #어떻게 그동안 욕을 참았던 걸까 #퍼실리테이션 수업: 듣고 말하며 학습 동기를 키우다 #그때 대화는 나븐 방법이었을까 #사이버공간에서 놀고, 교류하고, 학습하는 아이들 #교사는 필요 없는 직업일까 #미래 교육 모델을 모색하다 ‘월플라워 교사’의 특권이 있다-----------------------------초등학교 교사 위지영 #50명 중에 1명 #상황에 떠밀려 교사가 되었지만 #첫 수업 시간, 나에게 꽂히는 36*2개의 눈 #무책임한 선배 교사, 사장처럼 행동하는 교장 #학교에서 가장 행복한 사람은 누구일까 #상처 많은 교사가 상처받은 아이를 알아보기까지 #통학 학급 담임: 특별하게 대하지 않는 태도 #실수에 관대한 선생님이 되자 #교사에게 안전한 관계란 #아이들 앞에서 웃는 사람 누군가를 인정해주는 단 한 사람이 되고 싶다------------고등학교 역사 교사 최현미 #언젠가 따뜻한 선생님을 만날 거라는 믿음 #아이들과 마음을 나누는 새내기 교사 #아이들을 휘어잡지 못하면 무능한가 #출근하기 싫은 날의 연속 #잘하고 싶은데 마음대로 되지 않는 마음 #교사, 엄마, 어른으로서 횡포를 부리다 #‘이 아이에게 한 번만 더 기회를 주자’ #‘엄마가 먼저 공부하세요’ #진로 상담 교사로 학생들을 만나다 #있는 그대로 존중하고 싶다 계속 교사이고 싶다 ----------마음의 씨앗 사계절 피정 진행자·전 음악교사 최신옥 #삶의 순서대로 살다 보니 #현실은 〈사운드 오브 뮤직〉 과 달랐다 #존중과 허용 안에서 흐트러지는 아이들 #아이들에게 멍석 깔아주는 교사 #그때 그 아이를 포기하지 않았더라면 #클래식 수업과 합창대회: 아이들의 눈빛이 바뀌다 #수업을 잘해야 한다는 강박증 #혹시 내가 가르치던 아이들일까

출처: 국립중앙도서관 서지정보