영어 책 많이 읽는 학생으로 키우는 읽기 유창성 지도법

책 소개

읽기 유창성이 높은 이해력에 필수적인 과정이라는 연구 결과들이 발표되면서 유창성에 대한 시각이 변화되었다연구 결과를 살펴보면, 읽기 유창성은 읽기 발달 과정에서 매우 중요한 단계이며, 특히 읽기를 배우는 과정에 있는 학생들에게 읽기 유창성 지도는 반드시 필요하다고 결론짓고 있다(National Reading Panel, 2000 ; Rasinski, Reutzel, Chard, Linan-Thompson, 2011). 읽기 유창성은 음소인식, 단어 해독, 어휘력, 이해력과 더불어 효과적인 읽기 지도에 있어 절대로 간과해서는 안 될 필수 구성 요소인 것이다.여러 연구에서 읽기 유창성의 중요성이 부각되고 읽기 유창성을 확보해야 읽기 이해력이 높아진다는 연구 결과에도 불구하고, 많은 현장 교사들은 여전히 유창성이 무엇이고, 어떻게 지도해야 최고의 효과를 낼 수 있는지 정확한 방법을 알기 어렵다. 유창성에 대한 중요성을 인식하고, 별도의 읽기 유창성 지도를 실시하는 교실에서 조차 단지 빠르게 읽는 방법을 가르치는 것으로 유창성 교육을 마치는 경우가 많다. 빠르게 읽는 것만으로는 절대 유창한 독자가 될 수 없다. 빠르게 읽는 것을 유창한 것으로 잘못 이해하면, 읽기 발달 과정에서 반드시 필요한 효과적인 유창성 지도가 어려워지고 유창성에 대한 부정적 시각으로 사람들의 관심 밖으로 밀려날 수도 있다(Cassidy, Ortlieb, Shettel, 2011).이 책은 유창성이란 무엇이고, 어떻게 가르쳐야 최고의 효과를 낼 수 있는지를 명확히 하려는 목적으로 만들어졌다. 읽기 유창성 지도 분야에서 최고 명망을 가진 학자들을 찾아 유창성과 유창성 지도에 대한 생각을 나누어 줄 것을 부탁했다. 또한 대학과 연구소 그리고 실제 교실에서 읽기 프로그램을 연구하고 가르치는 교수, 혁신적인 연구가, 교사들께도 유창성 지도와 그 평가 방법에 대한 의견을 나누어 주도록 부탁했다. 마지막으로 특별한 지도가 필요한 특수 계층 학생 지도에 더욱 상세한 방법을 알기 위해 관련 전문가를 섭외하였다.이 책은 세 부분으로 나뉘어 있다. 1부는 유창성을 이해하고, 유창성이 읽기 지도에서 어느 단계에 위치 하는지를 알리는데 초점을 맞추었다. 2부는 매우 넓고 다양한 접근법을 사용하지만, 유창성이 어떤 효과를 가져오는지에 대한 깊이 있는 이해에 도움을 주는 몇몇 유 창성 지도 프로그램과 교실 수업 사례를 집중 조명하였다. 끝으로 3부는 다양한 유형의 학습자들, 특히 유창성 확보가 어려운 학생들을 위한 효과적인 유창성 지도 방법을 살펴보았다.유창성 지도는 초등학생과 같은 낮은 연령의 학생들에게만 한정되어서는 안 된다. 중학생은 물론 고등학생, 나아가 읽기에 어려움을 겪는 모든 사람들에게 ‘유창성’은 읽기 성공의 핵심 열쇠이기 때문이다(David D. Paige). 이 책은 유창성과 유창성 지도에 대한 중요성을 인식하는 계기가 되고, 학생들의 유창성 지도 방법을 구상하고, 그 지도법을 실천하는데 많은 도움을 줄 것이다. 보다 현실적인 아이디어를 제공하기 위해 전 세계 수 많은 연구 결과와 사례를 수집하고 관련 기술을 탐색하는데 많은 노력을 기울였다. 많은 독서는 정보와 지식을 습득하는 최고의 방법이다. 하지만, 다독할 수 있는 읽기 능력은 자연스럽게 얻어지는 것이 아니다. 음소인 식-단어 해독–유창성-어휘력-이해력의 5가지 읽기 구성 요소가 골고루 발달되도록 지도 하는 교사와 부모의 후천적인 노력이 더해져야 가능하다. 학생들의 독서 지도에 관심이 있는 모든 부모, 지도자들이 이 책을 통해 유창성의 중요성을 더욱 더 잘 인식하고, 지도 현장에서 널리 활용되기를 기대한다. (저자서문)

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