코로나19 이후 학교 교육활동에 대한 교육공동체 인식 조사

I. 서 론 1. 연구의 필요성 및 목적 2. 연구 문제 II. 이론적 배경 1. 교육공동체의 개념 2. 협력적 소통 역량 및 공동체 역량의 개념 3. 관련 연구 검토 III. 연구 방법 1. 교육 현황 통계자료 분석 2. 교사 대상 심층 면담 가. 면담 대상 나. 면담 질문 영역 및 내용 3. 설문 조사 가. 조사 대상 나. 조사 방법 다. 조사 범위 IV. 연구 결과 1. 교육 현황 통계자료 분석 결과 가. 소규모테마형교육여행 및 수련활동 나. 학교 주관 단체 봉사활동 다. 진로활동 2. 심층 면담 결과 가. 협력적 소통 역량 및 공동체 역량 관련 학교 교육활동 범위 나. 협력적 소통 역량 및 공동체 역량 관련 학교 교육활동 운영 양상 다. 협력적 소통 역량 및 공동체 역량 함양을 위한 요소 라. 심층 면담 결과 분석 3. 설문 조사 결과 가. 교사 대상 조사 결과 나. 학부모 대상 조사 결과 다. 학생 대상 조사 결과 라. 설문 조사 결과 분석 V. 결론 및 제언 1. 요약 및 결론 2. 제언 3. 연구의 제한점 참고문헌 부록 1 학교 교육활동 관련 교육공동체의 인식 설문 조사지(교사용 설문) 부록 2 학교 교육활동 관련 교육공동체의 인식 설문 조사지(학부모용 설문) 부록 3 학교 교육활동 관련 교육공동체의 인식 설문 조사지(학생용 설문) 부록 4 대상별(교사, 학부모, 학생) 교차 분석 결과 원표

출처: 국립중앙도서관 서지정보