2022 개정 교육과정 적용에 따른 초등학교 서울형 학교자율시간 운영 모델 개발

Ⅰ. 서론 1. 연구 필요성 및 목적 2. 연구 내용 3. 연구 방법 Ⅱ. 초등학교 학교자율시간 편성・운영의 이해 1. 학교자율시간 가. 목적 및 도입 배경 나. 학교자율시간의 의미 2. 서울특별시교육청 학교자율시간 운영 개요 가. 서울특별시교육청 학교자율시간의 근거 나. 서울특별시교육청 학교자율시간의 목적 및 방침 다. 서울특별시교육청 학교자율시간 준비에 관한 지침 라. 서울특별시교육청 학교자율시간의 설계・편성 지침 3. 소결 Ⅲ. 초등학교 학교자율시간에 관한 교원 인식 분석 1. 조사 개요 가. 조사과정 나. 참여자 정보 다. 조사도구 2. 학교자율시간에 관한 교원 인식조사 결과 가. 학교자율시간에 대한 이해 나. 학교자율시간 편성・운영 다. 학교자율시간 편성・운영을 위한 제반조건 라. 학교자율시간 운영의 어려움 3. 소결 Ⅳ. 학교자율시간 연구학교 운영 실태 분석 1. 조사 개요 가. 분석틀 나. 분석방법 2. 분석 결과 가. 학교자율시간 준비: 학교자율시간 운영 기반 조성 나. 학교자율시간 편성・운영 다. 학교자율시간 평가・일반화 3. 소결 Ⅴ. 서울형 학교자율시간 운영 모델 개발 1. 개발 시 고려한 사항: ‘서울형’ 2. 서울형 학교자율시간 운영 방침 3. 서울형 학교자율시간 운영 모델 가. 분석: 학교자율시간의 운영 방향 설정 나. 설계 ‧ 개발 및 실행 다. 평가: 학교자율시간의 일반화 및 환류(피드백) 4. 서울형 학교자율시간 교육과정 설계・편성・개발 방법: 모듈 선정 및 모듈러 방식 구안 가. 모듈러 설계: 다양성이 꽃피는 서울형 학교자율시간 나. 모듈러 개발 절차 5. ‘다양성이 꽃피는 서울형 학교자율시간’ 운영 모델 적용 과정 예시 가. 학교자율시간 설계・편성 나. 서울형 학교자율시간 운영 모델 적용 결과 예시 6. 소결 Ⅵ. 결론 및 제언 1. 요약 및 결론 가. 요약 나. 결론 2. 제언

출처: 국립중앙도서관 서지정보