<서울학습나침반2040> 개발 연구

Ⅰ. 서론 1. 연구의 필요성 및 목적 2. 연구내용 3. 연구방법 및 절차 Ⅱ. 이론적 기초 1. OECD 학습나침반 관련 선행연구 분석 2. 미래 교육 나침반을 둘러싼 쟁점 3. OECD 담론의 비판적 수용과 지역적 재구성 Ⅲ. 미래교육의 지형과 서울교육의 과제 1. 글로벌 교육 담론 트렌드 분석 2. 서울교육정책 10년의 특징과 과제 3. 서울교육의 고유한 비전과 세계 담론의 접속 Ⅳ. 서울학습체제 구축을 위한 학습 재개념화 1. 교육목적: 삶의 만족감에서 삶의 안녕함으로 2. 학습자: 능동성에서 고유성으로 · 3. 학습맥락: 시공간적 확장을 넘어 관계망의 응집으로 4. 지식: 객관적 지식에서 상호주관적 지식으로 5. 학습의 과정과 결과: 학교의 시간에 대한 성찰 Ⅴ. 서울학습나침반 2040 개발과 구성 체제 1. 개요 2. 개발과정 3. 서울학습나침반 2040 구성 체제 4. 서울학습나침반 2040 개념노트 Ⅵ. 미래학습체제: 지속가능한 교육생태계 구축 1. 생태계로 사유하기: 교육을 연결하는 새로운 언어 2. 서울학습생턔계의 작동 원리: 감응하는 학교, 확장하는 배움 · 3. 서울학습생태계의 두 축: 장소와 디지털의 확장 4. 서울학습생태계 확장을 위한 실행 전략 Ⅶ. 결론 및 정책 제언 1. 요약 및 결론 2. 미래 서울교육을 위한 정책적 함의 및 제언 · 3. 서울학습나침반 정책화 전략과 제도 설계 참고문헌

출처: 국립중앙도서관 서지정보