수요자 중심 미디어 리터러시 교육 추진 방안 연구

요약문 ⅰ 제1장 서론 제1절 연구의 필요성 및 목적 03 제2절 연구의 구성 08 제2장 이론적 논의 제1절 수요자 중심 미디어 리터러시 교육의 의미 11 1. 수요자 중심 교육의 의미 11 2. 미디어 리터러시 교육의 의미 16 3. 시사점 30 제2절 국외 미디어 리터러시 교육 정책 현황 31 1. UN 31 2. EU 38 3. 영국 40 5. 프랑스 40 5. 핀란드 41 6. 미국 43 7. 호주 43 8. 시사점 43 제3절 국내 미디어 리터러시 교육 정책 현황 45 1. 국내 미디어 리터러시 교육 도입 45 2. 국내 미디어 리터러시 교육의 특징 50 제3장 미디어 리터러시 교육 수요조사 제1절 조사 개요 55 1. 미디어 리터러시 교육 분류 55 2. 설문구성 57 3. 조사방법 59 제2절 조사결과 60 1. 미디어 리터러시 교육 인지 및 참여 60 2. 미디어 리터러시 교육에 대한 인식 67 3. 미디어 리터러시 교육 수요 73 제4장 미디어 리터러시 교육 전문가 조사 제1절 전문가 대상 심층 조사 개요 77 1. 심층 조사 대상 및 조사 방법 77 2. 심층 조사 질문지 구성 78 제2절 전문가 대상 심층 조사 결과 81 1. 미디어 리터러시 교육 대상 81 2. 미디어 리터러시 교육 정책 우선순위 83 3. 미디어 리터러시 교육 개선점과 발전 방향 85 4. 미디어 리터러시 교육과정의 구성 90 5. 미디어 리터러시 교육과정의 강화 93 6. 시청자미디어재단 미디어 리터러시 교육 개선 95 7. 시청자미디어센터 발전 방향 100 제5장 결론 및 시사점 제1절 연구결과 요약 107 1. 미디어 리터러시 교육 수요 분석 결과 107 2. 미디어 리터러시 교육 관련 전문가 조사 결과 109 제2절 정책적 시사점 111 1. 미디어 리터러시 교육 제언 112 참고문헌 117 부록 123

출처: 국립중앙도서관 서지정보