책 소개
교사는 가르치고자 하는 학습 내용을 학생들이 잘 배울 수 있는 가장 적절한 방법으로 수업을 할 것이고,이러한 과정에서 수많은 평가가 이루어진다. 교사와 학생의 가르치고 배우는 상호작용 안에는 끊임없는학생들의 자기평가, 동료 평가, 교사의 학생에 대한 형식적, 비형식적 평가가 이루어지고 있기 때문이다.좋은 수행평가 과제는 교육목표와 관련 있는 활동들을 포함해야 하고, 학생들이 알고 할 수 있는 것을증명할 기회를 제공해야 한다. 또한 채점기준표는 명확해야 하고 수행의 중요한 요소들을 포함해야 한다.수행평가 과제를 잘 개발하는 것만큼 적절한 채점기준표를 개발하는 것도 매우 중요하다.
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1장 수행평가의 개관2장 수행평가의 유형3장 수행평가 과제 개발4장 채점기준표의 중요성5장 채점기준표 설계6장 채점기준표 개발7장 수행평가의 점수 산출8장 수행평가 과제와 채점기준표 예시참고문헌
출처: 국립중앙도서관 서지정보
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