자폐 아동과 청소년을 위한 스킬스트리밍 프로그램

책 소개

고기능 자폐성 장애인은 신경학적 장애(Myles &Simpson, 1998)로 사회기술 결함이 대표적인 특징이다(Zarger, Wehmeyer, & Simpson, 2012). 아스퍼거 증후군과 같은 고기능 자폐성 장애 아동과 청소년은 전형적으로 평균 수준의 인지능력과 언어능력을 가지고 있으나 타인과의 상호작용에 필요한 사회기술의 결함으로 어려움을 겪는다(American PsychiatricAssociation, 2000, 2013). 사회적 상호작용의 결함은미묘한 사회적 단서를 읽기, 성인 또는 또래와 연령에적절한 수준의 관계를 형성하고 유지하기, 비언어적행동을 이해하기, 사회적 호혜성, 기본적 사회 관습을따르기 등에 있어서 어려움을 보인다. 이들은 제한된관심 영역에 몰입하는 것을 포함하여 상동행동을 보인다. 사람들은 이들의 이러한 특성으로 인해 사회적으로 경직되고 조정되지 않으며, 융통성이 없고, 재치와공감 능력이 결여되었다고 설명한다(Baron-Cohen,1995; Simpson & Myles, 2011).특히 청소년기에는 사춘기적 특성으로 인해 어려움이 증가하며 십대의 사회적 규범과 기대로 인해 보다복잡해진다. 이들은 일상적 의사소통에서는 사회적 기술이 향상되기도 하지만, 사회적 의사소통에서의 어려움은 지속된다(Schall & McDonough, 2010). 그 결과,다른 사람들과 적극적으로 교제하려고 할 때조차 이들은 종종 거부와 사회적 고립을 경험하게 된다. 이러한사회적 어려움은 고기능 자폐성 장애를 가진 개인에게뿐 아니라 교사, 또래 부모 그리고 지역사회에 심각한영향을 미친다.

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