부모교육의 이해

제 1부 부모교육의 개요/2∼81 제1장 부모교육의 개념 및 목적 / 3 1.1. 부모교육의 개념 / 6 1. 부모역할의 중요성과 변화/6 2. 부모교육의 등장 배경과 개념 변화 / 7 3. 부모교육의 정의 / 7 1.2. 부모교육의 필요성 / 10 1. 아동 발달 지원 측면 / 10 2. 부모 역량 강화 측면 / 14 3. 교사와의 협력 증진 측면 /16 4. 사회적 기능 강화 측면 / 18 1.3. 부모교육의 목적 /20 1. 아동 측면의 부모교육/ 20 2. 부모 측면의 부모교육 / 21 제2장 부모교육과 예비부모교육 / 26 2.1. 부모교육의 핵심 내용 / 29 1. 아동관과 양육 가치관의 정립 / 29 2. 부모역할 수행을 위한 기초 지식 / 30 3. 효과적인 양육기술 훈련 / 39 4. 부모의 자기 이해와 성찰 / 45 2.2. 예비부모교육의 이해 / 46 1. 예비부모교육의 정의 / 46 2. 예비부모교육의 필요성 및 의의 / 49 3. 예비부모교육의 프로그램의 구성 /50 제3장 부모교육의 발달과정 / 66 3.1. 서구 부모교육의 전개 / 68 1. 고대 사회의 부모교육 / 68 2. 중세 사회의 부모교육 / 70 3. 근대 사회의 부모교육 /71 4. 20세기의 부모교육 발전 / 75 3.2. 우리나라 부모교육의 변천 /80 1. 전통사회 부모교육의 특징 / 81 2. 20세기 한국 부모교육의 발전/ 85 3.3. 21세기 부모교육의 방향과 과제 / 86 제4장 가정 형성과 부모됨의 과정 / 92 4.1. 가정 형성과 부부관계의 기초 / 65 1. 가정 형성의 의미와 특성 / 65 2. 건강한 부부관계의 형성 / 66 4.2. 부모됨의 동기와 준비과정/ 69 1. 부모됨의 동기 요인 / 69 2. 부모역할 준비 과정 / 73 4.3. 부모됨의 발달과 적응 / 75 1. 부모됨의 발달 단계 / 75 2. 부모역할 적응 과정 / 78 제5장 부모역할과 양육행동의 실제 / 83 5.1. 부모역할의 이해 / 85 1. 부모의 발달적 역할 특성 / 85 2. 아버지와 어머니 역할의 특성 / 5.2. 부모의 양육행동의 유형과 특성 / 89 1. 부모의 양육행동의 유형 / 90 2. 부모의 언어통제 유형 / 101 제 2부 발달단계에 따른 부모역할 제6장 태내기 및 영아기 발달과 부모역할 / 109 6.1. 태내기 발달과 부모역할 / 111 1. 태내 발달의 특성 / 111 2. 태내기 부모역할의 특성 / 113 6.2. 영아기 발달과 부모역할 / 118 1. 영아기 발달의 특성 / 118 2. 영아기 부모역할의 실제 / 128 제7장 유아기 발달과 부모역할 / 135 7.1. 유아기 발달의 특성 / 137 1. 신체 발달 영역 / 137 2. 사회.정서 발달 영역 / 142 3. 인지 및 언어 발달 영역 / 142 7.2. 유아기 부모역할의 실제 / 144 1. 양육자 및 훈육자로서의 역할 / 144 2. 자아개념 발달의 조력자 / 147 3. 자율성 및 주도성 발달의 지원자 / 148 4. 자기조절 능력 발달의 지원자 / 149 5. 성정체성 발달의 지원자 / 150 6. 다양한 학습경험 제공자 / 151 7. 문제행동 지원자 / 152 8. 가정-교육기관 연계자 / 153 제8장 아동기 발달과 부모역할 / 155 8.1. 아동기 발달의 특성 / 157 1. 신체 발달 영역 / 157 2. 사회.정서 발달 영역 / 158 3. 인지 및 언어 발달 영역 / 163 8.2. 아동기 부모역할의 실제 / 166 1. 격려자(심리적 지지자) / 166 2. 훈육자 / 167 3. 근면성 발달 조력자 / 168 4. 긍정적 자아개념 형성 지원자 / 169 5. 다양한 학습경험 제공자 / 171 6. 사회적 능력 발달 지원자 / 171 7. 학교생활 적응 지원자 / 172 8. 정서조절 지원자 / 173 제3부 현대사회의 부모역할 및 프로그램 제9장 맞벌이가족과 한부모가족의 부모역할 / 179 9.1. 맞벌이가족의 특성과 부모역할 / 181 1. 맞벌이가족의 개념과 특성 / 181 2. 맞벌이가족의 양육과제/ 182 3. 맞벌이가족의 부모역할과 특성 / 184 4. 맞벌이가족을 위한 사회적 지원체계 / 185 9.2. 한부모가족의 특성과 부모역할 / 187 1. 한부모가족의 개념과 특성 / 187 2. 한부모가족의 자녀 양육 문제 / 188 3. 한부모가족 부모역할의 특성 / 191 4. 한부모가족 지원을 위한 사회적 제도 / 195 제10장 조손가족과 다문화가족의 부모역할 / 199 10.1. 조손가족의 특성과 부모역할 / 201 1. 조손가족의 개념과 특성 / 201 2. 조손가족의 양육과제 / 202 3. 조손가족 부모역할의 특성 / 203 4. 조손가족을 위한 사회적 지원체계 10.2. 다문화 가족의 특성과 부모역할 / 206 1. 다문화가족의 개념과 특성 / 206 2. 다문화가족의 양육과제 / 208 3. 다문화가족의 부모역할 특성 / 210 4. 다문화가족 지원을 위한 사회적 제도 / 212 제11장 민주주의 및 인본주의 부모교육이론 / 219 11.1. 민주주의 부모교육 이론의 이해 / 221 1. 민주주의 부모교육 이론적 배경 / 221 2. 드라이커스 이론의 기본 가정과 목표 / 222 3. 드라이커스 부모교육의 핵심 원리 / 224 11.2. 인본주의 부모교육이론의 이해 / 230 1. 기노트 부모교육 이론적 배경 / 243 2. 기노트 부모교육의 교육목표와 방향 / 231 3. 로저스, 기노트, 고든의 부모교육 원 리 / 232 제12장 행동수정 프로그램의 이론과 실제 / 271 12.1. 행동수정의 이론적 기초 / 273 12.2. 행동수정의 기본 가정과 목표 / 275 12.3. 행동수정 프로그램의 기본 원리 / 277 1. 바람직한 행동의 증진 방법 / 278 2. 부적절한 행동의 감소 방법 / 284 1.4. 행동수정의 적용 절차 / 289 1. 목표행동의 선정과 관찰 / 289 2. 목표행동 관찰과 기록 / 290 3. 관찰기록에 기초한 행동분석 과정 / 292 4. 행동수정의 원리와 적용 / 293 5. 행동변화의 시각적 분석과 단일 대상 연구 설계 / 293 제13장 부모효율성 훈련(PET) 프로그램 / 297 13.1. PET의 이론적 배경과 발전 / 299 13.2. PET의 기본가정과 교육목표 / 301 13.3. 핵심 원리와 의사소통 기법 / 302 1. 수용성 수준의 이해 / 302 2. 문제 소유자의 파악 / 305 3. 효과적인 의사소통 기술 / 307 13.4. PET 프로그램의 운영과 구성 / 315 13.5. PET 프로그램의 적용과 평가 / 317 참고문헌

출처: 국립중앙도서관 서지정보